Políticas públicas e docência na universidade: novas configurações e possíveis alternativas

Résumé 0

"O texto discute as questões relacionadas com a formação do professoruniversitário fazendo, inicialmente, uma reflexão sobre os componentes daação desse profissional. Referem-se alguns fatores que contribuem para odesprestígio do conhecimento pedagógico na formação do docente do ensinosuperior. Toma-se a idéia de habitus, no sentido dado por Bourdieu, paraexplicar como o professor repete processos e estratégias de ensino e reproduzvalores que estão fortemente presentes na sua trajetória, perpetuando, muitasvezes, um ciclo de reprodução. A idéia de habitus remete à compreensão deuma ação nem sempre reflexiva, mas profundamente enraizada no modo devida cotidiana dos sujeitos. Analisa-se como essa condição é permeável àsinfluências externas que delineiam o perfil de sucesso para o professor.Aponta-se as políticas públicas como um forte elemento que age sobre aconfiguração da docência e, dentre elas, o impacto que os processosavaliativos estatais estão exercendo nessa direção. Toma-se dois estruturantesdo fazer dos professores universitários como objeto de reflexão: a investigaçãoe a docência. Discute-se o prestígio de cada um deles no contexto da carreiraacadêmica. Recorrendo aos conceitos de regulação e emancipação, afirma-seque os processos desencadeados pela função avaliadora do Estado têmreforçado a dimensão reguladora, que tem provocado crises, contradições epossibilidades.º"