Mise au point d'un instrument d'analyse de l'évolution des représentations du problème pendant la résolution de problèmes de mécanique en groupes / An analysis tool for following the problem representation elaborated by pupils working in small groups

Résumé En Fr Es

Problem solving is one of the main research axes in science education. However, one can find only few works on group problem solving. The methodological difficulties of approach and analysis of such activities must have contributed to the fact that this field is not well explored. In this paper we describe the construction of an instrument of analysis that helped us in following up the evolution of students’ problem representations during group problem solving in mechanics and we investigate its possibilities and its limits.

La résolution de problèmes est un des grands axes de recherche de la didactique des sciences. Or, on ne trouve que relativement peu de travaux sur la résolution en groupes. Les difficultés méthodologiques d’approche et d’analyse de telles activités doivent avoir contribué à ce que le champ ci-dessus soit peu exploré. Dans cet article nous décrivons la mise au point d’un instrument d’analyse qui nous a servi dans le but de suivre l’évolution des représentations du problème construites par des élèves au cours de la résolution en groupes de problèmes de mécanique et nous discutons sur ses possibilités et ses limites.

Ahora, la resolucion de problemas esta una de las mas importantes orientaciones de las investigaciones en didactica de la ciencias. Pues, existant relativamente poco trabajos sobre la resolucion de problemas en pequenos groupos. Las difficuldades metodologicas para observary analisar estan, seguramente, responsibles de eso. En este articulo vamos a presentar un instrumento establecido para analisar y para seguir la evolucion de la «representacion del problema» que los estudientes construyen durante la resolucion de problemas de mecanica. Despues, discutimos de sus possibilidades y de sus limitaciones