Advancing the democratic participatory experiences of young people: the participatory budgets Avanzando las experiencias democráticas participativas de niños y jóvenes: el caso de los presupuestos participativos Promouvoir les expériences de participation démocratique des jeunes : les budgets participatifs En Es Fr

Résumé En Es Fr

This study examines the implementation of participatory budgets for children and adolescents (Childhood) in municipalities within the Valencian Community, Spain. These initiatives engage young people in public resource allocation decisions, promoting civic education, and democratic socialization. This study employs qualitative methods, including surveys and content analysis, to explore these participatory dynamics. This surveys include open questions. This research reveals a prevailing adult-centric bias and a tendency to prioritize the technical aspects of democratic education. These preliminary findings highlight significant obstacles, such as adult centrism and tokenism, which undermine the genuine influence of youth on decision-making processes. The study concludes that a more inclusive and educational approach is necessary to fully realize the potential of these participatory experiences.

Resumen Este estudio examina la implementación de presupuestos participativos para niños y adolescentes en municipios de la Comunidad Valenciana, España. Estas iniciativas tratan de sumar a los jóvenes en decisiones sobre la asignación de recursos públicos, promoviendo la educación cívica y la socialización democrática. El artículo utiliza una metodología cualitativa basada encuestas y el análisis de contenido para explorar estas dinámicas participativas. El método de recogida de datos ha utilizado preguntas abiertas y cerradas. Estos hallazgos preliminares destacan obstáculos significativos, como el adultocentrismo y el tokenismo, que socavan la influencia de los jóvenes en los procesos de toma de decisiones. El estudio concluye la necesidad de un enfoque inclusivo y educativo para aprovechar al máximo el potencial de estas experiencias participativas

Cette étude examine la mise en œuvre de budgets participatifs pour les enfants et les adolescents dans les municipalités de la Communauté de Valence, en Espagne. Ces initiatives visent à impliquer les jeunes dans les décisions relatives à l'allocation des ressources publiques, en promouvant l'éducation civique et la socialisation démocratique. L'article utilise une méthodologie qualitative basée sur des enquêtes et une analyse de contenu pour explorer ces dynamiques participatives. La méthode de collecte des données a utilisé des questions ouvertes et fermées. Ces résultats préliminaires mettent en évidence des obstacles importants, tels que l'adultocentrisme et le symbolisme, qui sapent l'influence des jeunes dans les processus de prise de décision. L'étude conclut qu'une approche inclusive et éducative est nécessaire pour maximiser le potentiel de ces expériences participatives.