Factores individuales, familiares y escolares asociados a la aceptación y el rechazo social en grupos de niños escolarizados entre los 9 y 11 años de edad
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2006
- ISIDORE Id: 10670/1.0efa7c...
- 1794-9998
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Diversitas: Perspectivas en Psicología
Mots-clés
Psicología aceptación rechazo social percepción social estilos de crianza estilos pedagógicosSujets proches
Rejection of transplants Rejection of grafts Transplant rejection Childhood Youngsters Pedology (Child study) Kids (Children) Rechazo Rechazo del injerto InfanciaCiter ce document
Karen Díaz Ortiz et al., « Factores individuales, familiares y escolares asociados a la aceptación y el rechazo social en grupos de niños escolarizados entre los 9 y 11 años de edad », Diversitas: Perspectivas en Psicología, ID : 10670/1.0efa7c...
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Résumé
Este artículo es un avance del estudio que busca identificar variables individuales, familiares y escolares asociadas con la aceptación y el rechazo en grupos escolares de niños entre 9 y 11 años de edad. Se consideran dos tipos de variables individuales: los déficit y excesos conductuales y las estrategias de procesamiento de información social. Como variables familiares se tienen cinco estilos de crianza: autoritario, permisivo, descuidado, sobreprotector y democrático. En el contexto escolar se tienen en cuenta tres estilos pedagógicos: el autoritario, el permisivo y el democrático. También se quiere detectar las percepciones que comparten los niños sobre actitudes que hacen a un compañero merecedor de rechazo o aceptación en su grupo escolar. Para la recolección de los datos se diseñaron cuestionarios y entrevistas semiestructuradas que se aplicarán principalmente a los niños. Los datos obtenidos serán sometidos a análisis estadístico correlacional y en algunos casos, a análisis de contenido.
