La veille : un élément structurant de la construction d'une professionnalité pour les étudiants en master documentation ?

Résumé En Fr

Our research suggests a reflection on practices of information awareness for students who are preparing a library master in France to be a teacher-librarian. This study also aims to better understanding of the students who are training to be a teacher-librarian and their needs. The data come from a quantitative and qualitative investigation, which is conducted in the singular framework of a cooperative engineering device to bring together research and training. The main results emphasize that students don't have necessarily sufficiently developed digital professional uses and that the development of sustainable info-communication practices amongstudents are likely to enhance their professionalism.

Notre recherche propose une réflexion sur les pratiques de veille informationnelle d'étudiants qui préparent un master documentation en France, afin de devenir professeur-documentaliste. Parallèlement, cette étude vise à mieux connaître les étudiants qui suivent cette formation et leurs besoins. Les données émanent d'une enquête quantitative et qualitative menée dans le cadre singulier d'un dispositif d'ingénierie coopérative qui vise à articuler recherche et formation. Les principaux résultats soulignent que les étudiants n'ont pas nécessairement d'usages professionnels numériques développés et que l'installation de pratiques info-communicationnelles durables chez les étudiants seraient de nature à développer leur professionnalité.