Le bien-être des enfants à l'école maternelle : Comparaison des pratiques pédagogiques en France et en Allemagne
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2010
- handle: 10670/1.0gvbs6
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Gilles Brougère, « Le bien-être des enfants à l'école maternelle : Comparaison des pratiques pédagogiques en France et en Allemagne », Informations sociales, ID : 10670/1.0gvbs6
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Résumé
Cet article vise à démontrer la faible importance accordée au bien-être de l’enfant au sein de l’école maternelle française à partir d’une comparaison avec le jardin d’enfants allemand qui au contraire en fait un élément central. À partir de recherches empiriques, on reliera cette différence à la façon de concevoir l’apprentissage. En France, il se doit d’être visible, ce qui conduit à transformer au plus vite les enfants en élèves, quel que soit le stress produit par un tel objectif pour les enfants comme pour les profession- nelles. Du côté allemand, on ne peut concevoir un apprentissage en l’absence du bien-être de l’enfant qui doit être prioritaire et visible.