ANÁLISIS DE LAS INTERACCIONES DIDÁCTICAS: ¿CÓMO AUSPICIAR LA FORMACIÓN DE ESTUDIANTES COMPETENTES EN EL ÁMBITO CIENTÍFICO?
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2011
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Enseñanza e Investigación en Psicología
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Psicología Competencia Interacción didáctica Enseñanza de la ciencia Estudiantes universitariosSujets proches
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Juan José Irigoyen et al., « ANÁLISIS DE LAS INTERACCIONES DIDÁCTICAS: ¿CÓMO AUSPICIAR LA FORMACIÓN DE ESTUDIANTES COMPETENTES EN EL ÁMBITO CIENTÍFICO? », Enseñanza e Investigación en Psicología, ID : 10670/1.0hi3u4
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Résumé
"En el presente escrito se plantea que la adopción de un enfoque basado en el concepto de competencia puede llegar a constituir una propuesta innovadora en el ámbito educativo. Sin embargo, su implementación en los diferentes niveles de formación ha sido inadecuada ya que dicho concepto no se ha precisado lo suficiente por parte de los administradores, gestores y profesores. Auspiciar desempeños competentes en estudiantes en formación bajo este supuesto implica necesariamente replantear algunos elementos constitutivos del proceso de enseñanzaaprendizaje. Se discute también una visión de interacción didáctica para una formación pertinente ante los nuevos requerimientos que el contexto disciplinar y social establece."