Accompagner en d’autres lieux : espace potentiel et inventivité circonstancielle

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2023

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André Chauvet, « Accompagner en d’autres lieux : espace potentiel et inventivité circonstancielle », Éducation Permanente, ID : 10670/1.0ivy2y


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Quelle est la relation à l’espace dans les pratiques d’accompagnement ? N’y a-t-il pas une opportunité à explorer cette question compte tenu des processus de désaffiliation observés (publics dits invisibles). L’auteur définit ici l’espace comme la relation nouée avec ce qui nous entoure en montrant la dimension créative qu’il permet. à partir de l’analyse d’observations de terrain et le recueil de témoignages, il analyse les impacts du changement de lieu sur les personnes accompagnées. S’ouvre un autre espace d’inventivité permettant aux personnes, à certaines conditions, d’investir un lieu pour y mettre quelque chose d’elles, en s’ouvrant ainsi à des opportunités. L’article présente enfin un modèle fondé sur sept dimensions permettant d’expérimenter des formes d’accompagnement à faible structuration formelle et à forte inventivité circonstancielle, afin de remettre du jeu et de l’interaction dans des processus menacés de standardisation.

What is the relationship between space and support practices ? Wouldn t it be a good idea to explore this question, given the processes of disaffiliation we’ve observed (so-called “invisible” groups)? Here, the author defines space as the relationship forged with our surroundings, demonstrating the creative dimension it enables. Based on the analysis of field observations and the collection of testimonials, he analyzes the impact of the change of location on the people we support. We see the opening up of another space for inventiveness, enabling people, under certain conditions, to invest a place with something of their own, thus opening themselves up to new opportunities. Finally, the author presents a seven-dimensional model for experimenting with forms of support that have little formal structure and a high degree of circumstantial inventiveness, in order to restore playfulness and interaction to processes threatened by standardization.

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