Mutations techniques et transformations à l’adolescence : l’inespéré dans la médiation

Résumé Fr En

La question de l’addiction à Internet trouve toute sa pertinence aujourd’hui, davantage marquée par la période sanitaire particulière liée à la Covid-19. À travers une illustration clinique (Emmanuel, 16 ans), le présent travail a pour visée de rendre compte d’un cheminement psychothérapeutique à l’appui de plusieurs concepts clés (médiation, temporalité, créativité et base sécurisante). D’une part, nous tentons de montrer comment la médiation (ici Internet et les jeux vidéo) dans sa dimension addictive, voire « dissolvante », est venue progressivement constituer un support permettant l’entrée dans la prépensée et la symbolisation. D’autre part, la réflexivité qui ouvre à la construction identitaire et à la reprise de contact avec la réalité (liens au monde et aux pairs) révèle les articulations possibles dans le travail thérapeutique si particulier avec les adolescents. Ce sont ici les principaux éléments de basculement de l’accompagnement de ce jeune que nous avons souhaité souligner afin de rendre compte de la dynamique créative à l’œuvre dans le travail thérapeutique en mettant l’accent sur la fonction de l’attachement et de la dynamique transférentielle.

The question of addiction to the Internet finds all its relevance today, more marked by the breakdown linked to the Covid-19. Through a study clinical case (Emmanuel, 16 years old), the present work aims to give an account of a psychotherapeutic path in support of several key concepts (mediation, temporality, creativity and secure base). On the one hand, we try to show how mediation (here the Internet and video games) in its addictive or even "dissolving" dimension has gradually constituted support allowing entry into preconceived notions and symbolisation. On the other hand, the reflexivity which opens to the construction of identity and to the resumption of contact with reality (links to the world and to peers) reveals the possible articulations in the therapeutic work so particular with adolescents. These are the main elements of change in support of this young person that we wished to underline in order to give an account of the creative dynamics at work in therapeutic work by emphasising the function of attachment and the transferential relationship.