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2014
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Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado
Mots-clés
Educación Erasmus Espacio europeo de educación superior enseñanza y aprendizaje en la universidadSujets proches
Philosophy--MethodologyCiter ce document
Francisco Cano et al., « Metodología docente en las universidades europeas: la percepción de los Erasmus », Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, ID : 10670/1.0p32ev
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Résumé
"El objetivo de este estudio fue identificar la metodología docente utilizada en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). 240 estudiantes ERASMUS, de diferentes países y áreas de conocimiento, evaluaron, mediante un cuestionario (vía web), la frecuencia de utilización de distintas: (a) Modalidades Organizativas; (b) Métodos de Enseñanza; (c) Estrategias de Evaluación; y (d) Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Las respuestas mostraron una notable dispersión y un primer análisis reveló la inexistencia de una única metodología docente en el EEES, típica de Bolonia (Proyecto Tuning). Un análisis más pormenorizado reveló que esa metodología parece estar centrada más en la Teoría (e.g., Método Expositivo), seguida por la Práctica (e.g., Seminarios y Clases Prácticas), que en los Proyectos (e.g., Estudio y Trabajo, tanto grupal como autónomo, Método del Aprendizaje Orientado a Proyectos), lo que parecería indicar la falta de afianzamiento del pretendido cambio de paradigma desde la enseñanza al aprendizaje."