L’accompagnement éducatif en MECS face à la disruption numérique

Résumé Fr En

Cet article aborde la place du numérique dans l’accompagnement par des éducateurs spécialisés au sein d’une MECS. Les résultats montrent la place grandissante du numérique dans l’accompagnement des jeunes. Ce qui confronte les professionnels à une hybridation de leurs pratiques, et impose une réflexion sur l’extension du domaine de leur éthique de responsabilité.

This article discusses the place of digital technology in the work of specialized educators in children’s homes in France known as Maisons d’Enfants à Caractère Social (MECS). The results show the growing role of digital technology in the support of young people. This confronts the professionals with a hybridization of their practices, which makes it necessary to reflect on the extension of the domain of their responsibility ethics.