2018
Cairn
Thomas Dormont et al., « « Ton visage me plaît pas et c’est quoi le problème ?! » Usage du Projet éducatif individualisé dans l’Aide à la jeunesse et problématisation de la relation : quels enjeux pour l’aide spécialisée ? », Écrire le social, ID : 10670/1.0ts3fo
L’Aide à la jeunesse en Belgique francophone fournit une aide dite spécialisée aux jeunes en difficulté. Son intervention commence par la reconnaissance d’un problème nécessitant l’appui de services spécialisés composés en grande majorité par des éducateurs. Si quelques catégories de problèmes continuent à être utilisées (comme la maltraitance, la négligence, etc.), ces grandes divisions perdent du terrain face à l’individualisation de la prise en charge. Pareille conception suppose un accompagnement individualisé, qui trouve sa principale source de légitimité dans la formulation de la problématique. Afin de s’assurer de l’effectuation d’une telle pratique dans les équipes, l’administration de l’Aide à la jeunesse implémente un outil méthodologique intitulé « Projet éducatif individualisé ». Ce dernier engage les professionnels à formaliser une problématique pour chaque jeune, à définir des objectifs concrets et enfin à évaluer son action. Par conséquent, la manière dont les équipes s’y prennent pour poser le problème devient un enjeu majeur pour l’aide spécialisée.