Conceptualisation and realisation of directive speech acts : requests, questions and orders De la conceptualisation à la réalisation d'actes directifs : la requête, la question et l'ordre En Fr

Résumé En Fr

The aim of this research is to propose an analysis of the functionning of three directive speech acts : requests, questions and orders in french and twi context using the semantic approach of verbal interaction of the theory of semantics of argumentative possibilities. To this end, our semantic and pragmatic analysis is organised in three phases. The first consist of describing and constructing the semantic and conceptual representations of each act in the two linguistic contexts alongside Ghanaian students of french. The second is focused on analysing the realisations patterns and linguistic forms. The third aims to identifying the nature of the links between the semantic and conceptual representations of each act and their linguistic realisations in the two contexts. We undertake a contrastive analysis of the conceptualisation and realisation of each act in the two contexts including Ghanaian students to assess their semantic and pragmatic competence in french

Le but de ce travail de recherche est de proposer une analyse du fonctionnement des trois actes directifs : la requête, la question et l’ordre en contexte français et twi dans l’approche sémantique de l’interaction verbale de la sémantique des possibles argumentatifs. À cette fin, nous entreprenons une analyse sémantico-pragmatique des actes organisée en trois axes. Le premier consiste à décrire et construire les représentations sémantico- conceptuelles des actes dans les deux contextes linguistiques étudiés et auprès des étudiants ghanéens du FLE . Le deuxième est consacré aux réalisations linguistiques des actes proposées par nos informateurs. Nous analysons les stratégies et formes linguistiques privilégiées dans la réalisation des actes. Le troisième axe de notre analyse est consacré à identifier la nature des liens entre les représentations sémantico-conceptuelles des actes et leurs réalisations linguistiques mobilisées dans les deux contextes. Nous menons également une analyse contrastive des représentations sémantico-conceptuelles et réalisations des actes dans les deux contextes et auprès des étudiants ghanéens pour évaluer leur compétence sémantico-pragmatique en FLE.