Validation d’un questionnaire sur l’alphabétisme en santé des francophones en situation linguistique minoritaire
Fiche du document
2018
- handle: 10670/1.0vj7f0
Cairn
Mots-clés
conception de questionnaire construction de questionnaire études de validation technique analytique conceptualization development of a questionnaire content validity flesch testSujets proches
Linguistic science Science of language Signifiant Sémantique Science du langage Théorie linguistique Sciences du langage Théories linguistiques Langage, Science duCiter ce document
Margareth Zanchetta et al., « Validation d’un questionnaire sur l’alphabétisme en santé des francophones en situation linguistique minoritaire », Santé Publique, ID : 10670/1.0vj7f0
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Résumé
Objectif : Cette étude vise à construire et à valider les éléments qualitatifs d’un questionnaire en français destiné à explorer les mécanismes par lesquels les francophones vivant en situation linguistique minoritaire mobilisent leur capital social et leurs atouts culturels vers leur alphabétisme en santé. Méthodes : Nous avons procédé à une révision des données probantes qualitatives provenant d’une étude précédente pour caractériser le capital social et les atouts culturels. À partir de modèles conceptuels sur le capital social des francophones et sur l’auto-détermination du comportement langagier en milieu linguistique minoritaire, nous avons conçu les questions puis évalué la qualité de contenu de l’outil. Par le moyen d’entretiens cognitifs, 92 experts naturels ont testé la validité linguistique et contextuelle du questionnaire, constitué de 21 questions à options de réponses à choix multiples. Des professionnels de recherche ont également été consultés. Résultats : La parcimonie et la lisibilité ont été testées à l’aide du test de Flesch : 19 questions (soit 93 %) ont été classées comme relevant des styles très grand public, assez facile ou courant. La facilité de lecture et d’utilisation du questionnaire a été confirmée par les experts naturels comme par les professionnels de recherche consultés. Conclusion : Cette étude comble une lacune de la recherche en contexte multiculturel en matière d’outils de recueil de données aisément compris et lus par une variété de francophones, soulignant la faiblesse des données probantes liées à la construction de l’alphabétisme familial en santé au sein des francophones en situation linguistique minoritaire.