L'entrée dans le corps enseignant : le stigmate de la jeunesse ? Inexpérience professionnelle et stratégies corporelles
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10 mai 2016
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Mots-clés
Enseignant Usages Stratégies Routines Corps StigmateSujets proches
Usages Politeness Condolence, Etiquette of Manners Ceremonies Customs Cortesía Modales Protocolo Trato social Urbanidad Corps (anatomie) Parties du corps Bonnes manières Bon ton Manières Bienséance Convenances Tact Éducation (savoir-vivre) Étiquette Bonne éducation Correction (savoir vivre) Courtoisie (savoir-vivre) Civilités Politesse Impolitesse Usages Urbanité Civilité Usages Traditions Coutumes Vie sociale Vie quotidienne Us et coutumesCiter ce document
Louis Rossignol, « L'entrée dans le corps enseignant : le stigmate de la jeunesse ? Inexpérience professionnelle et stratégies corporelles », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.0x8efi
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Résumé
Cet écrit vise à questionner les difficultés d’entrée dans le métier pour les stagiaires du secondaire en s’intéressant aux usages du corps. Ce travail soulève l’hypothèse d’un stigmate de la jeunesse, qui s’observerait à la fois dans une apparence dite « juvénile » et la non-maîtrise d’usages du corps associés au rôle d’adulte référent. Analysant à la fois des situations personnellement vécues, des entretiens, et s’appuyant sur la littérature sociologique, cet écrit réflexif engage une série de questionnements sur la constitution des stratégies corporelles et les ressources mobilisées.