Approche psychomotrice pour panser les troubles de l'oralité chez l'enfant

Résumé 0

A travers ce mémoire, je mène une réflexion pour penser à l’approche psychomotrice pour panser les troubles de l’oralité chez l’enfant. Les troubles de l’oralité ou troubles du comportement alimentaire sont nommés « dysoralité » par C.THIBAULT. Il s’agit de « l’ensemble des difficultés d’alimentation par voie orale ». Les raisons à l’origine de ce trouble sont diverses. Elles peuvent être de nature organique, de nature psychogène ou de nature mixte. « Dans tous les cas, les retentissements psychologiques sont toujours présents ». En première partie, j’expose le développement de l’oralité pour mettre en avant la place fondamentale qu’elle occupe dans le développement de l’enfant. La deuxième partie permet d’éclaircir la symptomatologie des troubles de l’oralité permettant de mieux les connaitre et donc de mieux les appréhender en clinique préventive, rééducative et thérapeutique. Avoir expliqué les enjeux psychomoteurs et relationnels du développement de l’oralité harmonieuse en première partie renseigne sur les conséquences possibles liées à un trouble de l’oralité dégageant ainsi plusieurs axes de prise en charge. L’impact important des troubles de l’oralité ne se limitant pas à la sphère orale, justifie selon moi, une approche pluridisciplinaire dans lequel le psychomotricien a toute sa place. C’est pourquoi dans la troisième partie, je vous expose à partir de mes lectures et de ma clinique psychomotrice de stagiaire, la place et les axes d’interventions du psychomotricien auprès d’enfants souffrants de trouble de l’oralité. La psychomotricité par son approche globale et relationnelle du sujet permet d’offrir un dispositif de soin favorisant l’investissement corporel positif de l’enfant ce qui lui donne les outils nécessaires pour une meilleure connaissance et harmonisation de ses compétences sensori-tonico-motrices et interactives et donc l’oralité.