Learning through ourselves: the supervision group as a training tool

Résumé Fr En

Le groupe de supervision favorise chez les participants un apprentissage par le faire, à travers leurs expériences propres, les significations émotionnelles des conduites et de toute la difficulté relationnelle qui surgit dans un contexte clinique aussi bien que dans un contexte de formation. Ce chapitre se centre sur le groupe de supervision conçu comme contexte de formation où le psychologue peut apprendre de son expérience directe et du retour que lui fait le groupe dans son ensemble. Le pouvoir formateur de cet outil a été éprouvé dans deux différents domaines : le rôle d’un groupe de supervision dans le projet « Nidi di Mamme » (nid de mères) et le groupe de supervision pour psychologues et psychothérapeutes impliqués dans la procédure de diagnostic psychologique des troubles d’identités de genre. L’importance du groupe de supervision a donc été prouvée aussi bien pour le processus d’apprentissage tout au long de la vie des acteurs que pour leur conscience individuelle.

Group supervision promotes in its participants a learning by doing, through their own experiences, of the emotional meanings, of behaviours and of every relational difficulty emerging in the clinical setting as well as in the formative one. This chapter focuses on the supervision group conceived as a training context where the psychologist can learn from his direct experience and from the feedback received by the group as a whole. The learning strength of this tool has been experimented in two different domains: the role of group supervision in the project “Nidi di Mamme” (Mothers’ Nests) and the supervision group for psychologists and psychotherapists involved in the psycho-diagnostic procedure for GID (Gender Identity Disorder). The importance of supervision group has been therefore proved for what concerns operators’ lifelong learning process, as well as for their individual awareness.