Documentary-film study: an analytical look at subjectivities in training Étude d’un film-documentaire : regard analytique sur des subjectivités en formation En Fr

Résumé En Fr

The documentary Les défricheurs (2019), which I study here, is all about orientation and transition: the questions, hesitations, trials, errors and progress experienced by three young people living in Seine-Saint-Denis, but also shared and elaborated in lively exchanges with peers. The authors show how the obligation and the opportunity to project themselves towards higher education produce internal tensions and put them into words, without camouflaging or trivializing them.Initially a viewer of the documentary, I wanted to come back to it and deepen my reflection on psychological tensions and their verbalization, in order to show their importance in the formation of a reflective, civic and adult conscience.The documentary resonated, indeed, and enabled me to delve deeper into a psychological analysis of development (implementing the fundamentals of this field of research: benevolent neutrality, nevertheless structured by key knowledge in this field of research). The analysis then leads us to propose a specific way of conducting research, with so-called spontaneous corpora, i.e. less formalized than research devices constructed and structured according to scientific objectives determined upstream. Lastly, it enables us to envisage the generative research approach as research-action-creation, involving all the parties concerned, transforming social and symbolic links, but also generating evolution for everyone, including researchers and artists: a series of interlocking ethical, theoretical and methodological resonances.

Dans le documentaire Les défricheurs (2019) que j’étudie ici, il est question d’orientation et de transition ; autant de questions, hésitations, épreuves, erreurs, progrès vécus par trois jeunes gens vivant en Seine-Saint-Denis, mais aussi partagés, élaborés dans des échanges nourris avec les pairs. Les auteurs montrent ce que produisent sur eux l’obligation et la chance de se projeter vers l’enseignement supérieur, les tensions internes et les mises en mots, sans les camoufler ou les banaliser.D’abord spectatrice du documentaire, j’ai souhaité y revenir et approfondir une réflexion sur les tensions psychiques et leur expression, afin d’en montrer l’importance dans la formation d’une conscience réflexive, citoyenne et adulte.Le documentaire a résonné, en effet, et me permet de creuser une analyse psychologique du développement (mettant en œuvre les fondamentaux de ce champ de recherche : neutralité bienveillante, néanmoins structurée par des connaissances clés dans ce champ de recherche). L’analyse conduit ensuite à proposer une manière spécifique de mener des recherches, avec des corpus dits spontanés, c'est-à-dire moins formalisés que les dispositifs de recherche construits et structurés en fonction d’objectifs scientifiques déterminés en amont. Il permet, enfin, d’envisager la démarche de recherche générative comme une recherche-action-création, impliquante pour l’ensemble des parties prenantes, transformatrice des liens sociaux et symboliques mais aussi générative d’évolution pour chacun, chercheur ou artiste y compris : une série d’emboîtements et de résonances éthiques, théoriques et méthodologiques.