AULA CONJUNTA PREESCOLAR - PRIMER GRADO UNA EXPERIENCIA DE ARTICULACIÓN PEDAGÓGICA

Résumé 0

"La incorporación del niño de preescolar al primer grado, ha sido durante muchos años un problema que ha despertado preocupación en el ámbito educativo, existe un cambio brusco de escenario y de estrategias de enseñanza. El objetivo fue crear un aula conjunta con niños y niñas de preescolar y de primer grado. La modalidad investigativa corresponde a un Proyecto de acción. Los escenarios fueron 3 Instituciones de la Ciudad de San Cristóbal, Estado Táchira, Venezuela; seleccionadas intencionalmente. El procedimiento consistió en aplicar estrategias de intervención pedagógica en el proceso de enseñanza de la lectura, escritura, operaciones lógico-matemáticas y ambiente de aprendizaje. Se desarrolló en tres momentos: a)Inicial b)Desarrollo y c)Final. Los resultados evidenciaron que los alumnos(as) de primer grado en ambientes y estrategias similares a las de preescolar, son determinantes para una adecuada articulación preescolar - primer grado; los niños de mayor competencia fueron mediadores efectivos para promover aprendizajes."