DESIGN AND DELIVERY OF THE WRITING ACTIVITY AT THE END OF TRAINING AT THE NORMAL TEACHER SCHOOL.: TITLE JUSTIFICATION AND CONTENT MODELING CONCEPTION ET REALISATION DE L’ACTIVITE D’ECRITURE A LA FIN DE LA FORMATION A L’ECOLE NORMALE DES INSTITUTEURS (ENI) : JUSTIFICATION DE L’INTITULE ET MODELISATION DU CONTENU En Fr

Résumé En Fr

The writing is readable. Each written word is an irreversible trace. This is what makes writing the word that cannot be corrected immediately. Thus, writing is a deferred communication and exposes the writer to the gaze of others and to their judgment. Indeed, writing, as an activity of professional discourse which concludes and sanctions the training system at ENI, is an institutional expectation. To this end, it is recognized by several researchers that training in professions aimed at others (teaching, education, health, social professions, etc.) is finalized by the production of writings with the aim of professionalization. Thus, writing as an activity of producing writings integral to professionalization constitutes, in the sense of certain researchers, a profound reality of the training itinerary.

L’écriture se lit. Chaque mot écrit est une trace irréversible. C’est ce qui fait que l’écriture soit la parole que l’on ne peut pas corrigée dans l’immédiateté. Ainsi, l’écriture est une communication différée et expose le rédacteur au regard d’autrui et à son jugement. En effet, l’écriture, comme activité du discours professionnel qui conclut et sanctionne le dispositif de formation à l’ENI, est une attente institutionnelle. Il est, à cet effet, reconnu par plusieurs chercheurs que la formation aux professions adressées à autrui (enseignement, éducation, santé, métier du social, etc.) se finalise par la production d’écrits dans un but de professionnalisation. Ainsi, l’écriture en tant qu’activité de production d’écrits faisant corps avec la professionnalisation constitue, au sens de certains chercheurs, une réalité profonde de l’itinéraire de la formation.