¿Es posible el cambio en los modelos didácticos personales?: Obstáculos en profesores de Ciencias Naturales de Educación Secundaria
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2003
- handle: 10670/1.153o7r
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Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado
Mots-clés
Educación educación secundaria modelos didácticos personales Desarrollo profesional de profesores obstáculos para el desarrollo profesionalSujets proches
Secondary education Children--Education (Secondary) Secondary schools High school students--Education High school education Educación secundaria Enseñanza mediaCiter ce document
Roque Jiménez Pérez et al., « ¿Es posible el cambio en los modelos didácticos personales?: Obstáculos en profesores de Ciencias Naturales de Educación Secundaria », Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, ID : 10670/1.153o7r
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Résumé
"La formación de profesores en general y de educaciónsecundaria , en particular, debe pasar por la caracterizaciónde los modelos didácticos personales de esos profesores,en los que subyacen concepciones muy arraigadasy por tanto resistentes al cambio. A partir de estos modelosse pueden inferir obstáculos significativos que guíen lareflexión sobre su propia acción y la toma de decisionespara facilitar su desarrollo profesional. Los obstáculos queaquí se recogen proceden fundamentalmente de estudiosde caso realizados con tres profesores de CienciasNaturales en educación secundaria, con una experienciaprofesional superior a diez años."