Educación para la autonomía: inventarios de la memoria en el contexto del giro a la ultraderecha en Brasil
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1 mai 2020
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Menara Guizardi, « Educación para la autonomía: inventarios de la memoria en el contexto del giro a la ultraderecha en Brasil », Revista Crítica de Ciências Sociais, ID : 10670/1.162691
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Résumé
Este artículo aborda la confluencia entre la educación y la política reflexionando sobre el papel de la memoria social en Brasil, donde la ultraderecha avanza con el apoyo de los votantes que se adhieren a discursos del odio. Primero realizaré un debate teórico sobre la relación que existe entre política, memoria y educación, enmarcando así las categorías que guían las reflexiones desarrolladas a lo largo del texto. En segundo lugar, narraré mi experiencia etnográfica en las elecciones presidenciales brasileñas del 2018 y de diálogo con Carlos, un joven negro de la ciudad brasileña de Foz de Iguazú, destinatario de las ayudas educacionales del gobierno del Partido de los Trabajadores y votante de Jair Bolsonaro. En las consideraciones finales identificaré el papel que desempeñan la memoria social y los inventarios de la memoria como herramientas para superar, desde la educación, la forclusión política de los sujetos.