Afrique subsaharienne de l’Ouest/Côte d’Ivoire : pour une école moins exclusive des réalités socioculturelles et linguistiques locales

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L’enseignement en français en Afrique subsaharienne – y compris en Côte d’Ivoire – rencontre, depuis des décennies, de nombreuses difficultés dont il faut chercher la source, entre autres, dans la genèse de l’école dans cette partie du monde et dans les finalités et missions assignées à cette institution par les décideurs. Les pesanteurs historiques, idéologiques et politiques continuent de porter atteinte à la fiabilité de l’institution scolaire francophone en Afrique, tandis que des directives officielles évasives prennent insuffisamment en compte les besoins de ses bénéficiaires comme les réalités dans lesquelles ils vivent. Cette contribution s’appuie sur une recherche de longue durée conduite sur l’école ivoirienne et le français depuis plus de quinze ans.