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2021
- ISIDORE Id: 10670/1.1808c5...
Cairn
Mots-clés
trastorno del neurodesarrollo formación continua trastorno del espectro autista educación en salud health education autistic spectrum disorder continuing medical education developmental disorderSujets proches
Students--Education Children--Education Education of children Schooling Pedagogy Youth--Education Instruction Education, Primitive Human resource development FormaciónCiter ce document
Aurélie Crozet et al., « Un «equipo de relevo de formación en autismo»: un trabajo hacia la inclusión », Santé Publique, ID : 10670/1.1808c5...
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Résumé
Objetivo: La necesidad de formar a los padres y profesionales en los trastornos del espectro autista es afirmada recurrentemente por parte de los actores de la salud pública, las asociaciones de padres, los profesionales especializados, Los retos en el sector infantil son mejorar la detección, itinerarios de atención más fluidos y mejor inclusión. En 2016, la Unidad de Evaluación del Autismo del Loira creó un Equipo de Relevo de Formación (ERF) para apoyar la formación de los profesionales de la infancia. El ERF nació en un contexto de inseguridad económica, pero se comprometió con esta experiencia, convencido de los méritos de su acción. A pesar de contar con varios miles de profesionales formados en el departamento, los fondos no se renovarán y la actividad cesará a finales de 2019. El objetivo de este trabajo es informar sobre cómo se construyeron las sesiones de formación, cómo se vivieron y cómo se vincularon a las prácticas. Método: A través de la capitalización de la experiencia de los formadores, este estudio recoge y analiza los informes de actividad y las entrevistas a los profesionales que recibieron las formaciones. Resultados: Los resultados describen los beneficiarios, los contenidos de las formaciones, las dinámicas creadas por los encuentros entre formadores y beneficiarios, así como los proyectos realizados. Conclusión: Se observan varias dificultades, ya sea del lado del ERF para el que el modelo de construcción en conjunto de las sesiones de formación es a veces cuestionado por parte de los profesionales formados que permanecen bajo la ilusión de un método listo para usar. Todos los protagonistas valorarán el éxito de la construcción de nuevas cooperaciones.
