En torno a la cuestión de la «contratransferencia del investigador» en la investigación clínica de orientación psicoanalítica en ciencias de la educación

Résumé 0

En este artículo, el autor explicita su comprensión actual de la cuestión de los fenómenos contratransferenciales del investigador en una investigación clínica de orientación psicoanalítica en el ámbito de la educación y la formación. En particular, cuestiona los ecos entre las nociones de implicación y contratransferencia. A continuación, vuelve a la obra prínceps de G. Devereux De la ansiedad al método en las ciencias del comportamiento y se sorprende del escaso número de referencias psicoanalíticas a la noción de contratransferencia. Con la ayuda de las propuestas de un artículo de Ophélia Avron, precisa su posición y luego ilustra su punto de vista en dos etapas: una viñeta clínica en la que se explica su implicación en una metodología de investigación a un nivel muy personal y en la que muestra cómo esta visibilización enriquece la comprensión del porqué de dicha metodología. Y, como contrapunto, el relato de un trabajo de elaboración que era necesario para la consecución de un trabajo de investigación. Sin embargo, no se ha mencionado ningún elemento de este hasta ahora, ya que esta visibilización, de haberse llevado a cabo, no habría aportado nada a la comprensión científica del objeto de estudio.