2019
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Informal Logic ; vol. 39 no. 4 (2019)
Copyright (c), 2019KatiHannken-Illjes, InesBose
Kati Hannken-Illjes et al., « Frozen : Children in Argumentation Between the Agonistic and Cooperation », Informal Logic, ID : 10.22329/il.v39i4.6028
Dans notre étude, nous nous intéressons à la manière dont les différents degrés de désaccord s’établissent dans l’interaction, en particulier, dans l’interaction entre enfants. Un aspect important dans le développement de l’habilité d’argumenter est la description des interactions comme étant coopératives ou compétitives; des descriptions différentes semblent permettre différentes formes d’activité argumentative. Dans cet article, l’accent est mis sur la médiation des degrés de désaccord en argumentation dans la communication enfant-enfant. Nous affirmons que cela est établi par des moyens verbaux ou non verbaux et que la coopération et la compétition peuvent être des indicateurs de l'espace argumentative dans l'interaction enfant-enfant.