The uses of ChatGPT in a learning context: between risks and opportunities. The case of territorial intelligence Les usages de ChatGPT en contexte d'apprentissage : entre risques et opportunités. Application à l'intelligence territoriale En Fr

Résumé En Fr

We propose an exploratory study of the use of ChatGPT in the academic studies of information-communication students from the universities of Lorraine representing over 300 responses out of nearly 450 respondents. The aim is to report on the results of a questionnaire based on the use and non-use of ChatGPT and its impact on the learning of infocom students, and to analyze a use case about territorial intelligence, in order to determine the opportunities, but also the risks that the tool represents in the definition of a subject and the help in the constitution of a bibliography. Finally, this research aims to identify and characterize the biases, challenges and opportunities of IAG from a pedagogical and scientific point of view.

Nous proposons une recherche exploratoire sur l’usage de ChatGPT dans le parcours académique d'étudiants en filière information-communication issus de l’université de Lorraine, représentant ainsi plus de 300 réponses sur près de 450 enquêtés. Il s’agit d’une part de rendre compte des résultats du questionnaire reposant sur l’usage et le non-usage de ChatGPT et son impact sur les apprentissages des étudiants d’infocom, et d’autre part d’analyser un cas d’usage sur le sujet de l’intelligence territoriale, afin de déterminer les opportunités, mais aussi les risques que l’outil représente dans la définition d’un sujet et l’aide à la constitution d’une bibliographie. Cette recherche vise enfin à poser les jalons d’une discussion autour des enjeux éthiques, économiques, politiques ou encore écologiques, mais aussi à identifier et caractériser les biais, défis et opportunités de l’IAG d’un point de vue pédagogique et scientifique et à questionner les « Communs » dans ces espaces conversationnels