Teachers for All: Optimising teacher allocation to improve education equity in Congo Teachers for All : Pour une répartition plus équitable des enseignants en République du Congo En Fr

Résumé En Fr

The Republic of Congo must address systemic challenges in its educational sector to ensure all students have equitable access to quality education, in line with the Education 2030 agenda. Current challenges include significant disparities in teacher distribution which undermine the learning conditions in rural and urban settings alike.Investments in teacher recruitment have not yet successfully addressed the high pupil-teacher ratios, reaching as high as 48:1 in public schools. The early grades of primary education are particularly affected, as inadequate support from teachers can hinder academic performance from the outset.This report offers a comprehensive examination of teacher distribution across the Republic of Congo and presents strategic recommendations for enhancing future teacher deployment to better align with the needs of schools.

La République du Congo doit relever les défis systémiques de son secteur éducatif pour garantir à tous les élèves un accès équitable à une éducation de qualité, conformément à l'agenda Éducation 2030. Les défis actuels comprennent d'importantes disparités dans la répartition des enseignants, qui compromettent les conditions d'apprentissage dans les milieux ruraux comme urbains.Les investissements dans le recrutement des enseignants n'ont pas encore permis de remédier aux taux d'encadrement élevés, qui atteignent 48:1 dans les écoles publiques. Les premières années de l'enseignement primaire sont particulièrement touchées, car un soutien insuffisant de la part des enseignants peut entraver les résultats scolaires dès le départ.Ce rapport offre un examen complet de la répartition des enseignants en République du Congo et présente des recommandations stratégiques pour améliorer le déploiement futur des enseignants afin de mieux répondre aux besoins des écoles.