Exploiter les vertus potentiellement formatives du travail : de la VAE à l’Afest

Résumé Fr En

Cet article anniversaire revient sur deux dispositifs, qui ont en commun de concevoir les apprentissages en mobilisant l’activité de travail. La période de vingt ans, qui sépare la reconnaissance institutionnelle de la VAE de l’Afest montre l’importance du temps long pour installer de tels renversements de perspectives. Nous soutiendrons l’hypothèse que ces dispositifs contribuent à l’instauration d’une nouvelle épistémologie de la formation, en revenant sur leurs contextes d’émergence, leurs enjeux et en mettant en évidence ce qui les différencie ou rapproche et les ruptures qu’ils engendrent au regard d’approches plus classiques de la formation.

This anniversary article looks back at two systems that have in common the idea of learning by mobilizing work activity. The 20-year period that separates the institutional recognition of VAE from Afest shows the importance of the long term in installing such reversals of perspectives. We will support the hypothesis that these systems contribute to the establishment of a new epistemology of training, by looking back at their contexts of emergence, the challenges they face, by highlighting what differentiates them or brings them closer together, and the breaks that they generate with regard to more traditional approaches to training.