Comment l’enseignant spécialisé du RASED peut-il accompagner les élèves à besoins éducatifs particuliers dans leur démarche d’appropriation des connaissances et des stratégies en lecture en passant par la production d’écrits ?
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2021
- handle: 10670/1.1sm24c
- dumas-03673271
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Mots-clés
Besoins éducatifs particuliers RASED Production d'écrits Appropriation des connaissances Stratégies de lectureSujets proches
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Cécile Allaire Place, « Comment l’enseignant spécialisé du RASED peut-il accompagner les élèves à besoins éducatifs particuliers dans leur démarche d’appropriation des connaissances et des stratégies en lecture en passant par la production d’écrits ? », DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.1sm24c
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Résumé
Dans ce mémoire, j’ai réfléchi aux modalités d’une remédiation par l’écrit dans le cadre de difficultés dans l’apprentissage de la lecture et me suis interrogée sur la façon dont l’enseignant spécialisé du RASED peut accompagner les élèves à besoins éducatifs particuliers du cycle 2 dans leur démarche d’appropriation des connaissances et des stratégies en lecture en passant par la production d’écrits.