LE PROCESSUS DE TRANSPOSITION CURRICULAIRE EN FORMATION PROFESSIONNELLE AU SECONDAIRE ET EN FORMATION TECHNIQUE AU COLLÉGIAL : UNE ÉTUDE MULTICAS POUR COMPRENDRE L’ÉTAPE D’APPROPRIATION-INTERPRÉTATION.
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25 octobre 2022
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- Lanoville, Carole et Hovington, Stéphanie (2022). LE PROCESSUS DE TRANSPOSITION CURRICULAIRE EN FORMATION PROFESSIONNELLE AU SECONDAIRE ET EN FORMATION TECHNIQUE AU COLLÉGIAL : UNE ÉTUDE MULTICAS POUR COMPRENDRE L’ÉTAPE D’APPROPRIATION-INTERPRÉTATION.. Université du Québec à Montréal, Montréal, Québec, Canada, 78 p.
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Mots-clés
Programme d'études approche par les instruments formation professionnelle et technique dispositif transposition curriculaire stratégie cognitive.Sujets proches
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Carole Lanoville et al., « LE PROCESSUS DE TRANSPOSITION CURRICULAIRE EN FORMATION PROFESSIONNELLE AU SECONDAIRE ET EN FORMATION TECHNIQUE AU COLLÉGIAL : UNE ÉTUDE MULTICAS POUR COMPRENDRE L’ÉTAPE D’APPROPRIATION-INTERPRÉTATION. », UQAM Archipel : rapports de recherche, ID : 10670/1.21kbpg
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Résumé
Ce rapport de recherche présente les données recueillies par entrevues semi-dirigées auprès de conseillers pédagogiques et d'enseignants en formation professionnelle et technique sur l'étape d’appropriation-interprétation du curriculum officiel. Les résultats comparés traitent des dispositifs en place et des stratégies cognitives mobilisées. En articulant les apports de la sociologie du curriculum avec l'approche par les instruments, l’analyse montre les effets possibles de l'instrument ministériel, le curriculum officiel, soit la résistance, la réinterprétation ou le changement durable. Des pistes d’amélioration sont proposées aux différents acteurs éducatifs.