The teaching of reading comprehension and metacomprehension strategies. A program implemented by teaching staff
Fiche du document
2010
- handle: 10670/1.228ch4
- 0212-9728
Ce document est lié à :
http://www.redalyc.org/revista.oa
Anales de Psicología
Mots-clés
Psicología Comprensión lectora instrucción directa estrategias comprensión entrenamiento profesorado estrategias metacomprensiónSujets proches
School life Students--Education Pupils Student life and customs Scientific research Science research Science--Research Science, Mental Mental philosophy Mind Behavioral sciences Action, Psychology of Psychology of action Drive (Psychology) Conferences Foreign languages Languages Gladness Assessment Evaluación--Metodología Métodos de evaluación Lectura--Comprensión Textos--Comprensión Idiomas Alumnos Consciencia Dicha Ciencia--Investigación Investigación científica Investigación y desarrollo I+DCiter ce document
José María Madariaga Orbea et al., « The teaching of reading comprehension and metacomprehension strategies. A program implemented by teaching staff », Anales de Psicología, ID : 10670/1.228ch4
Métriques
Partage / Export
Résumé
"En este artículo presentamos una investigación en la que se elaboró un programa de instrucción directa de estrategias de comprensión y metacomprensión lectora dirigido a segundo ciclo de primaria. Se reali-zaron reuniones con el profesorado de la muestra en el que se aplicó el programa, con el fin de instruirle en su aplicación. Dicha instrucción quer-ía lograr una aplicación más natural en el aula y una conciencia para su uti-lización posterior. Participaron 457 alumnos de un municipio castellano-parlante de Vizcaya escolarizados en castellano y en euskera. Los resultados avalan la hipótesis de una mejora significativa de la comprensión lec-tora en ambas lenguas y muestran la minimización del efecto de algunas variables actitudinales. La evaluación posterior realizada por los protagonistas mostró que su motivación y la implementación del programa fueron satisfactorias."