Étude expérimentale d’une approche psychomotrice de la prévention du harcèlement scolaire

Résumé 0

Sous ses diverses formes, le harcèlement en milieu scolaire, affecte les élèves, perturbant non seulement leur parcours académique, mais également leur estime de soi, les relations sociales, la reconnaissance de leurs compétences, mais surtout l’élaboration d'une image de soi, en cette période de construction identitaire que représente l’adolescence. Ce sujet traite d’une stratégie expérimentale de prévention du harcèlement scolaire au sein d’un groupe de collégiens. L’objectif est de sensibiliser les adolescents à l’identification des marqueurs non verbaux des états émotionnels : la Communication Non Verbale (CNV) et à la régulation tonico-émotionnelle. Cette approche est centrée sur l’individu, afin que chaque élève puisse y trouver ses propres ressources transposables lors d’éventuelles situations à risque de harcèlement. D’autre part, la constitution de ce groupe vise un éveil des interactions, dans un espace-temps où le corps puisse être en relation de manière sécure et bienveillante.