Parent-teachers confronted with the educational dilemma of cultural and leisure activities with regard to gender : what are their choices and justifications ? Les parents enseignants face au dilemme éducatif des activités culturelles et de loisirs au regard du genre : quels partis pris et quelles justifications ? En Fr

Résumé En Fr

Does education allow us to renew the conditions of our own existence ? For a long time, we were interested in the educational and cultural practices of parents in order to understand the socialization processes imposed on children, and to clarify the mechanisms of reproduction structuring social stratification. Today, the question of parenthood is no longer viewed exclusively in terms of tradition ; educational choices are the subject of reflection and debate. Moreover, scientific and political advances have overturned the social space of gender, making the question a central issue that has reached the consciousness of parents in matters of education.This survey focused on parent-teachers, schoolteachers, and their educational practices with regard to gender norms, in order to understand how a professional public in education might be able to implement educational choices that promote a deconstruction of gender relations. Based on interviews with schoolteachers, the aim was to identify the articulation of the educational choices implemented, in a moral conflict between personal convictions and principles of reality, and between progressive values, personal aspirations and the particular interests of the child, conformism and gender norms.

L’éducation permet-elle de renouveler les conditions de notre propre existence ? Pendant longtemps l’on s’est intéressé aux pratiques éducatives et culturelles des parents afin de comprendre les processus de socialisation qui s’imposaient aux enfants, et d’éclairer les mécanismes de reproduction structurant la stratification sociale. Aujourd’hui, la question de la parentalité n’est plus uniquement perçue plus dans un rapport de tradition ; les choix éducatifs suscitent réflexion et débat. De plus, les avancées scientifiques et politiques ont bouleversé l’espace social du genre faisant de la question un enjeu central ayant atteint les consciences des parents en matière d’éducation.Cette enquête s’est attachée aux parents-enseignants, professeurs des écoles, et à leurs pratiques éducatives au regard des normes de genre, afin de comprendre de quelle manière, un public professionnel de l’éducation, pouvait être en mesure de mettre en oeuvre des choix éducatifs promouvant une déconstruction des rapports sociaux de sexes. A partir d’entretiens menés avec des professeurs des écoles, l’objectif a été de relever l’articulation des choix éducatifs mis en oeuvre, dans un dilemme moral qui oppose convictions personnelles et principes de réalité, qui met en tension valeurs progressistes, aspirations personnelles et intérêts particuliers de l’enfant, conformisme et normes de genre.