2018
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
François Siino, « Compte rendu de PONTANIER Emilie, Choisir un lycée laïque en Tunisie. Stratégie de distinction sociale, culturelle et cultuelle, Louvain-la-Neuve, Academia-L’Harmattan, 2018, 390 p. », HAL-SHS : sciences politiques, ID : 10670/1.243y8j
Issu d’une thèse soutenue en 2013, cet ouvrage surprend de prime abord par son titre, Choisir un lycée laïque en Tunisie. Pour le lecteur s’intéressant un tant soit peu aux systèmes éducatifs maghrébins contemporains, le doute s’installe un instant : y aurait-il, dans une Tunisie encore marquée par l’héritage bourguibien, un double système d’enseignement avec d’un côté des lycées « laïques », et de l’autre, des lycées « religieux » en nombre assez significatif pour que cela implique un choix pour les élèves et leurs parents ? En fait, on apprend dès la préface d’Habib Kazdaghli que les lycées laïques dont il est ici question sont en fait des lycées… français ; en l’occurrence les deux lycées situés à La Marsa et Mutuelleville, banlieues huppées de Tunis, dont l’auteure est une ancienne élève. Et si la laïcité fait partie – comme pour n’importe quel lycée français – de leur cahier des charges, elle n’en est pas la seule caractéristique...