La educación inclusiva. Su componente normativo desde los organismos internacionales y las políticas públicas nacionales
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1 mars 2020
- handle: 10670/1.24pk1d
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Mots-clés
Derechos humanos derechos fundamentales educación inclusiva integración Necesidades Educativas Especiales discapacidadesSujets proches
Inclusive schools movement Least restrictive environment Inclusive learning Inclusion (Education) Enseñanza inclusiva Escuela inclusiva Inclusión (Educación)Citer ce document
Julio Jesús Sierra Socorro et al., « La educación inclusiva. Su componente normativo desde los organismos internacionales y las políticas públicas nacionales », Mendive. Revista de Educación, ID : 10670/1.24pk1d
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Résumé
RESUMEN La educación inclusiva ha irrumpido en el ámbito mundial como respuesta trascendental de todos los que anhelan una sociedad diferente, inclusiva y participativa; ello ha generado una respuesta jurídica desde las instituciones multilaterales del sistema de Naciones Unidas. La exclusión social de millones de niños y niñas origina la exclusión educativa. El análisis desde la perspectiva jurídica proporciona un acercamiento a la concepción de los derechos humanos y particulariza el derecho a la educación y a las políticas públicas nacionales que lo garantizan; se le da tratamiento a la educación inclusiva como respuesta a la atención a la diversidad desde las perspectivas que se brindan en las escuelas regulares que propician la inserción de los niños y las niñas con necesidades educativas especiales, asociadas o no a discapacidades.