Lire à des bébés, est-ce bien sérieux ? L’expérience d’une bibliothécaire

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L’inégalité des enfants devant la lecture et les apprentissages scolaires n’est pas une fatalité. Les travaux de chercheurs ou de praticiens venant d’horizons divers et réunis autour du Pr René Diatkine prouvent que les enfants naissent égaux dans leur goût pour les récits, pour les jeux de langage jusqu’à l’âge de 4-5 ans. Il est étonnant de constater combien le très jeune enfant est prêt à montrer un grand appétit vis-à‑vis des lectures d’albums, de poésie. Mais cette mise en appétit nécessite de la part de l’adulte une façon de lire, d’observer, une disponibilité, un choix de livre exigeant. Transmettre, grâce à ces lectures et dans un contexte rassurant, une langue riche, variée, donnera à l’enfant la capacité de réfléchir, de penser.

The inequality of children with respect to reading and learning at school is not inevitable. Studies of researchers or practitioners from diverse horizons, working with Pr René Diatkine, have shown that children are born equal regarding their taste for stories and language games up until the age of 4-5. It is astonishing to see how the very young child is capable of showing great appetite for reading albums and poetry. But stimulating this appetite requires the adult to read and observe in a specific way, to be available, and to make a careful choice of reading material. Transmitting a rich and varied language, thanks to these readings within a reassuring context, will give the child the capacity to reflect and think.