La transmission culturelle interactive : le rôle de l’interactivité au sein des expositions scientifiques dans le processus de transmission des contenus culturels

Résumé 0

Ce travail de mémoire s’attache à traiter la question de l’interactivité mise en place à travers des dispositifs techniques dans les expositions scientifiques en musées et centres de sciences. Il soulève l’idée selon laquelle ces dispositifs interactifs sont proposés aux publics dans l’objectif de transmettre les contenus culturels à travers l’activité du sujet. Ces propos font donc références aux modalités d’apprentissages que peut mettre en œuvre un dispositif interactif proposé en exposition. La problématique transversale à ce travail cherche à savoir si le rôle des dispositifs interactifs proposés aux publics dans les expositions renouvelle le mode de transmission des contenus culturels dans la mesure où il encourage l’appropriation par l’activité du sujet ?Pour répondre à cette question, cet écrit fait appel au contexte de circulation des contenus culturels au sein de nos sociétés, qu’il soit hors des expositions ou dans les expositions, et fait également état des logiques opérées par les acteurs qui mettent en oeuvre la diffusion culturelle en exposition. La concentration s’oriente ainsi vers l’objet d’étude de l’interactivité proposée à travers les dispositifs techniques et l’analyse est guidée par les modalités d’apprentissages mises en oeuvre à travers la manipulation de ces derniers. Ces éléments permettent de mettre en dialogue l’économie de l’attention au prisme de l’interactivité dans les expositions et ses modalités d’apprentissages. Les dispositifs étudiés font appel à l’attention des individus et l’appliquent à l’apprentissage des contenus culturels, en ce sens ils s’insèrent dans l’économie de l’attention.Le travail de production d’un mémoire n’a pas d’équivalent : c’est un exercice enrichissant, approfondi, complexe et il aboutit à la connaissance d’un objet d’étude. Néanmoins, l’objet d’étude choisi ici convoque un ensemble de logiques sociales et témoigne d’une réalité actuelle qui mêle innovation technique et la démocratie culturelle. Ainsi, ce sujet nous a passionné, et éprouvé dans la mesure où les dispositifs interactifs sont des phénomènes récents, souvent spécifiques aux expositions et il demeure relativement difficile d’en répertorier les usages, les pratiques, les fonctions, les objectifs, les paramètres matériels… Finalement, la recherche d’information, la gestion des données collectées et la production d’un travail écrit ont contribué à développer des compétences favorisantes et offert des enrichissements certains.