As variáveis número de experimentadores e tipo de contexto alterando o desempenho de crianças em tarefas de conservação: o problema da padronização do método clínico em testagens clássicas

Résumé 0

"Esse estudo testou a influência das variáveis número deexperimentadores (um ou dois) e tipo de contexto (com jogoou sem jogo) no desempenho de crianças em tarefa de conservação.Noventa e seis crianças entre 5-7 anos de uma escolado Rio de Janeiro foram divididas em 4 condições e testadasindividualmente numa tarefa envolvendo conservação de substânciadescontínua. As condições foram: contexto de jogo eum experimentador, contexto de jogo e dois experimentadores,dois experimentadores sem contexto de jogo e forma clássica(um experimentador sem jogo). Os resultados foram analisadospela Regressão Logística e ofereceram clara evidência deaumento na freqüência de respostas corretas nos grupos comcontexto de jogo com 1 ou 2 experimentadores, e na condiçãocom 2 experimentadores sem jogo, mas não foi observadainteração. Possíveis problemas sobre procedimentos regularmenteempregados em pesquisas piagetianas são discutidos."