The DAaT-DP Framework (Double Approach Adapted to Technologies for Professional Development): A Systemic Approach to Analyzing Professional Development in Mathematics and Digital Technologies Le cadre DAaT-DP (Double Approche adaptée aux Technologies pour le Développement Professionnel) : une approche systémique pour analyser le développement professionnel en mathématiques et technologies numériques En Fr

Résumé En Fr

The DAaT-DP framework offers a multi-level perspective on professional development within training programs focused on mathematics and digital technologies. It articulates three levels of training (N1, N2, N3), two types of postures (professional and epistemological), three types of local tensions (pragmatic, cognitive, temporal), and three types of systemic tensions (institutional, social, personal). This framework enables the analysis of the double transfer—from trainer to teacher, and from teacher to student—as well as the evolution of actors’ knowledge, postures, and professional practices.

Le cadre DAaT-DP (Double Approche adaptée aux Technologies pour le Développement Professionnel) propose une lecture multi-niveaux du développement professionnel dans les dispositifs de formation en mathématiques et technologies numériques. Il articule trois niveaux de formation (N1, N2, N3), deux types de postures (professionnelles et épistémologiques), trois tensions locales (pragmatique, cognitive, temporelle), et trois tensions systémiques (institutionnelles, sociales, personnelles). Ce cadre permet d'analyser le double transfert -du formateur à l'enseignant, puis de l'enseignant à l'élève -ainsi que l'évolution des savoirs, postures et pratiques des acteurs.