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1 décembre 2015
- handle: 10670/1.2ea39r
info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
estudiantes identidad salón de clases discapacidad MéxicoSujets proches
Labor and laboring classes School life Students--Education Pupils Student life and customs Sensory biology Sensation Sensory systems Natural science Physiophilosophy History, Natural Alumnos Sensación Sensaciones Historia natural Ambiente natural Medio ambiente natural Medio naturalCiter ce document
Gabriela Naranjo, « Los sentidos de ser alumno (a) en un grupo de escuela primaria: Un análisis multimodal », Revista mexicana de investigación educativa, ID : 10670/1.2ea39r
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Résumé
Este artículo trata sobre las formas en que un grupo de escuela primaria representa y comunica durante sus clases de Ciencias naturales su sentido de ser alumno(a). El estudio, de naturaleza etnográfica, recurre al enfoque multimodal para analizar de manera detallada cómo, a través de variados modos semióticos corporalizados, los alumnos(as) muestran su apropiación particular de la posición que socialmente les ha sido asignada al ingresar a la escuela. Se encuentra que ellos se esfuerzan no solo por poner en práctica y mostrarse como buenos(as) alumno(as), sino también por vigilar, sancionar, obligar y apoyar a sus pares a cumplir los deberes y normas culturalmente implícitos a esta posición. Este trabajo contribuye a la comprensión de cómo a través de diferentes dispositivos sociales y culturales los niños(as) construyen sus identidades como alumnos(as).