27 août 2020
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Ludovic Lechat, « L'enseignement des manipulations syntaxiques : au cycle 4 en classe de cinquième », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.2gsm04
Les manipulations syntaxiques sont des outils théoriques élaborés par les linguistes et répandus dans les courants de la grammaire distributionnelle et générative. Diffusés par la grammaire rénovée, ces outils sont largement utiles aux experts de la langue dans leurs analyses grammaticales, qu'elles soient d'ordre syntaxique, morphosyntaxique, ou sémantique. Cependant, ces outils, peu présents dans les programmes - quoique de plus en plus présents dans les manuels -, sont largement méconnus des élèves qui montrent également des difficultés à analyser syntaxiquement des phrases simples et à formuler des analyses grammaticales raisonnées sur la langue. Ce mémoire se propose d'étudier la transposition et l'enseignement de ces outils en classe de cinquième. Le but poursuivi est de rendre concret le système de la langue pour les élèves et de renforcer leurs analyses grammaticales par des raisonnements qui s'appuient sur les manipulations syntaxiques. On s'intéresse ainsi aux choix didactiques et pédagogiques à opérer pour cet enseignement. Cette étude s'étend de la découverte des manipulations à leur usage en autonomie par les élèves pour corriger leurs erreurs d'orthographe grammaticale, en passant par le maniement de ces outils pour formuler un raisonnement grammatical usant d'un métalangage rigoureux. Enfin, le mémoire comprend un exposé sur les adaptations menées dans le cadre de la continuité pédagogique pendant la crise du COVID-19.