Multidimensionalidad de la ciencia moderna: contribución para repensar la investigación educativa

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"En este escrito se hace una aproximación a los caracteres de la ciencia moderna con base en el enfoque multidimensional, se reconstruye la polémica entre Leibniz y Clarke para reconocer las implicaciones científicas (física o matemáticas), metafísicas (realismo o racionalismo), teológicas (cristianismo o ateísmo) y políticas que portan los conceptos de fuerza, espacio y movimiento. Esta polémica conduce a la identificación de algunos de los avatares que afronta el pensamiento newtoniano para constituirse en la visión hegemónica de la racionalidad científica moderna. También queda de manifiesto que las ideas científicas emergen de la confrontación de concepciones en los planos diacrónico y sincrónico. Ello es objetivado en el diálogo de los sistemas de pensamiento de Leibniz, Newton y Descartes. A partir de este recorrido es esbozada, a grandes rasgos, la polilogicidad de la investigación educativa, que a nivel del conocimiento conduce a la percepción de lo institucional y lo pedagógico como dos dimensiones que la determinan."