Prise en charge des difficultés mathématiques des enfants porteurs de troubles spécifiques des apprentissages en ergothérapie

Résumé Fr En

À l’heure actuelle, la prise en charge des difficultés mathématiques dans le cadre de troubles spécifiques des apprentissages est peu référencée dans la littérature. En ergothérapie, il nous a semblé pertinent d’aborder le traitement de ces difficultés à la lumière des avancées récentes de la recherche sur le sujet. Pour permettre au lecteur de comprendre en quoi consiste une telle approche, nous présentons deux études de cas : la première d’un enfant porteur d’un trouble spécifique du langage écrit, la seconde d’une enfant présentant un trouble d’acquisition de la coordination avec des difficultés praxiques visuo-spatiales importantes. Tout d’abord, la présence fréquente et conjointe de difficultés mathématiques dans le cadre de troubles spécifiques du langage et des apprentissages est rappelée ainsi que la nature de ces difficultés. Ensuite, les principales avancées des recherches sont décrites et serviront de base pour l’interprétation des résultats des évaluations, puis pour la mise en place des remédiations proposées aux enfants.

At present, the intervention of mathematical difficulties in the context of specific learning disabilities is not well referenced in the literature. In occupational therapy, we felt it appropriate to address the treatment of these problems in the light of recent advances in research on the subject. To enable the reader to understand what such an approach, we present two case studies : the first of a holder of a specific disorder of written language child, the second child with a developmental coordination disorder with visuospatial praxis deficit. First, the common and joint presence of mathematics difficulties in the context of specific language and learning impairment is recalled and the nature of those problems. Then the major advances in research are described and form the basis for the interpretation of assessment results, and for the implementation of the proposed remedial children.