Ce que des élèves désignés handicapés mentaux disent de leur scolarisation partagée entre une classe d’inclusion et un dispositif Ulis : dynamiques paradoxales et stratégies d’adaptation des élèves
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2020
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- handle: 10670/1.2p31be
- hal: hal-02636564
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Truancy (Schools) Absence from school Student attendance Attendance, School Age of school entry School entrance age Entrance age for school Retarded persons Intellectually disabled persons Mentally deficient persons Mentally handicapped Mentally disabled persons Mentally retarded persons People with intellectual disabilities Mentally disordered persons Mental disabilities, People with Abandono escolar temporal Ausencia de la escuela Estudiantes--Absentismo Debiles mentales Deficientes mentales Discapacitados mentales Disminuidos mentales Incapacitados mentales Minusválidos psíquicos Spectateurs Public Auditoire Assistance (public) Visiteurs Fréquentation Audience Scolarisation Chic Classe Délicatesse Distinction (morale) Âge de l'instruction obligatoire Âge de scolarité obligatoire Scolarisation Scolarité obligatoire, Âge de Âge d'obligation scolaire Débiles mentaux Arriérés mentaux Assistance aux cours Inscription dans les écoles Scolarisation Assiduité aux coursCiter ce document
Godefroy Lansade, « Ce que des élèves désignés handicapés mentaux disent de leur scolarisation partagée entre une classe d’inclusion et un dispositif Ulis : dynamiques paradoxales et stratégies d’adaptation des élèves », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.2p31be
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