Syntagmatic relations in the verbal phrase. A computational experiment performed with students in Life and Earth Sciences Les relations syntagmatiques dans le syntagme verbal. Expérimentation de type computationnel menée auprès d’un public de licence de sciences et vie de la Terre En Fr

Résumé En Fr

This paper is the result of an experiment, performed with students in their 2nd year of the master’s degree in Life and Earth Sciences and desirous of progressing in French. In the students’ minds, the main difficulty lies in spelling problems (morphology), without these necessarily being linked to syntactic and syntagmatic issues. In this study, we expose our experimental protocol, inspired by computational linguistics: in the device we have devised, students are invited to propose a computational programming of verbal utterances chosen for their linguistic potential (morphological, semantic and syntactic) and the prior metalinguistic analysis they require to be suitably programmed. With this procedure, students renew their vision, often limited to paradigmatic apprehension (switching by another infinitive or participle, a technique often implemented despite the weaknesses recognized by didacticians) and they use the syntagmatic axis, which enables syntax and semantics to be articulated in order to select the right morpheme in a graphic encoding situation. The immediate objective is orthographic, but several medial objectives can be identified as more far-reaching and multi-faceted. We demonstrate that the syntagmatic approach allows us to emphasize the strength of semantics and to grasp the richness of a verbal process by playing on its modal, aspectual and diathetic facets.

Notre expérimentation prend sa source auprès d’un public d’étudiants en deuxième année de licence de Sciences et Vie de la Terre et désireux de se remettre à niveau en langue française. Le point noir, dans l’esprit des étudiants, demeure les questions orthographiques (morphologie), sans que celles-ci ne soient nécessairement mises en lien avec des problématiques syntaxiques et syntagmatiques. Cette étude entreprend de faire modestement état d’un protocole expérimental, inspiré de la linguistique computationnelle : dans le dispositif imaginé, les étudiants sont invités à proposer une programmation de type computationnel à partir d’énoncés verbaux choisis pour leur potentiel linguistique (morphologique, sémantique et syntaxique) et l’analyse métalinguistique préalable qu’ils supposent pour être convenablement programmés. En passant par cette procédure, les étudiants sont conduits à renouveler leur regard, souvent limité à l’appréhension paradigmatique (commutation par un autre infinitif ou participe, ce qui est une technique souvent mise en œuvre malgré les faiblesses reconnues par les didacticiens) et à mobiliser l’axe syntagmatique, qui permet, lui, d’articuler syntaxe et sémantique afin de sélectionner le bon morphème en situation d’encodage graphique. Si l’objectif immédiat est bien orthographique, les objectifs médiats sont de plusieurs ordres et d’une plus grande ampleur. Nous démontrons ainsi que l’approche syntagmatique permet d’insister sur la force du sémantique et de saisir la richesse d’un procès verbal en jouant sur les facettes modales, aspectuelles et diathétiques.