REPRESENTACIONES ACERCA DE LA RESILIENCIA EN EDUCACIÓN SEGÚN LA OPINIÓN DE LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Résumé 0

"Esta investigación tiene como finalidad examinar el concepto de resiliencia que tienen actores relevantes de la comunidad educativa, a fin de explorar si estas miradas incluyen aspectos sólo individuales o si también se consideran aspectos contextuales contemporáneos que favorezcan un enfoque psicosocial. Este artículo se fundamenta en una investigación cualitativa amparada en el paradigma cualitativo de corte interpretativo-hermenéutico. La muestra consideró la entrevista estructurada realizada a 12 personas ligadas a la Educación, esto es, docentes, profesionales asistentes de Educación y estudiantes de Educación Media. Los referentes teóricos fueron consignados a partir de la revisión bibliográfica, con la finalidad de confrontarlos con la fase empírica que permitió desentrañar las representaciones individuales de los entrevistados acerca de la resiliencia. Los resultados de esta investigación demuestran que la resiliencia es ampliamente conocida, aunque se mantiene un sesgo importante en su representación relacionada con una mirada más individual que social, lo que podría limitar su influencia como factor pedagógico."