Grose, Timothy. 2019. Negotiating Inseparability in China: The Xinjiang Class and the Dynamics of Uyghur Identity. Hong Kong : Hong Kong University Press.
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21 octobre 2020
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Ildikó Bellér-Hann, « Grose, Timothy. 2019. Negotiating Inseparability in China: The Xinjiang Class and the Dynamics of Uyghur Identity. Hong Kong : Hong Kong University Press. », Perspectives chinoises, ID : 10670/1.2ro46j
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Résumé
Les « classes du Xinjiang » (neidi Xinjiang gaozhongban 內地新疆高中班) ont été introduites en Chine en 2000. Inspiré du modèle tibétain (neidi Xizang gaozhongban 內地西藏高中班), ce cursus de quatre ans en internat a été conçu pour offrir un enseignement de haut niveau en mandarin aux élèves ouïghours ou d’ethnies minoritaires défavorisées, principalement issus d’un milieu rural. En finançant généreusement leur scolarité dans des villes chinoises à majorité Han éloignées de leur province d’origine, la rég...