Réflexion sur la sensibilisation à l'éthique des futurs professionnels de l'audit : Étude exploratoire dans le contexte tunisien

Résumé Fr En

Cet article rend compte d’une étude exploratoire menée dans le but d’apporter un éclairage sur les pratiques pédagogiques dans l’enseignement de l’éthique en audit et sur les attentes des principaux acteurs impliqués (auditeurs, enseignants universitaires et étudiants en audit) à l’égard de cet enseignement en Tunisie. Nous avons mené 61 entretiens semi-directifs auprès de ces acteurs. Ces entretiens ont permis de dévoiler les défis majeurs de l’enseignement de l’éthique dans la formation en audit, d’analyser les pratiques existantes mais également de proposer des outils pédagogiques novateurs visant à sensibiliser les futurs auditeurs aux dilemmes éthiques liés à l’information financière.

This study has as objective to explore and to identify educational tools for teaching ethics to auditors and the expectations of the involved actors (auditors, teachers and audit students) in the Tunisian context. Data collection was based on 61 interviews with these actors. The data analysis allowed us to reveal the main challenges for teaching ethics to auditors and to list some innovative educational tools for future professionals when they are confronted with difficult situations in the workplace.