‪La « deuxième chance » : ce que les jeunes sont capables d’en saisir‪

Résumé Fr En De Es

Cette recherche porte sur ce que des jeunes en école de la deuxième chance (E2C) perçoivent de l’offre de « deuxième chance » qui leur est proposée, à partir d’un travail de thèse portant sur le terrain des E2C. Mobilisant un corpus de 40 entretiens de jeunes inscrits dans ces écoles, l’analyse porte sur les modes d’engagement dans un tel dispositif. Si les résultats signalent de fortes inégalités à l’intérieur même d’un dispositif tel qu’E2C, ils prennent appui sur l’hypothèse que les jeunes sont capables d’analyser les enjeux liés à la construction de leur propre trajectoire.

‪This research is about how young adults understand second chance. Based on 40 interviews of young adults in second chance schools (E2C), the analysis reveals several forms of training commitment. If results show inequalities within E2C, they are based on the hypothesis that young people in E2C are able to analyze issues which concern them.‪

‪Diese Studie, der eine Dissertation zugrunde liegt, welche sich mit den Schulen der zweiten Chance in der Praxis befasst, untersucht, inwiefern was Jugendliche in ‪ ‪Second Chance Schools‪ ‪ (E2C) die ihnen gebotenen Möglichkeiten einer „zweiten Chance“ wahrnehmen. Unter Einbeziehung eines Korpus von 40 Interviews mit Jugendlichen, die eine E2C besuchen, konzentriert sich die Analyse auf die Arten des Engagements in einem solchen System. Die Ergebnisse weisen auf starke Unterschiede selbst innerhalb der E2C hin, stützen sich aber auch auf die Hypothese, dass junge Menschen in der Lage sind, die Herausforderung einer aktiven Gestaltung ihrer eigenen Laufbahn zu begreifen.‪

‪Esta investigación analiza lo que los jóvenes es escuelas de segunda oportunidad (E2C) perciben de la oferta de “segunda oportunidad” que se les propone, a partir de un trabajo de tesis sobre el campo de las Escuelas de Seguridad Oportunidad. Con un corpus de 40 entrevistas a jóvenes inscriptos en E2C, el análisis se centra en los modos de involucramiento en el dispositivo. Si bien los resultados señalan fuertes desigualdades dentro mismo de un dispositivo como E2C, se apoyan en la hipótesis de los jóvenes son capaces de analizar los desafíos ligados a la construcción de su propia trayectoria.‪